terça-feira, 19 de janeiro de 2016
A Escola dos meus Sonhos
"Porque é uma escola com ideologia, visão de mundo e perfil definido do que sejam democracia e cidadania. Essa escola não forma consumidores, mas cidadãos."
* Por Frei Betto
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| Frei Betto e Paulo Freire na 23ª Feira Internacional do Livro em Cuba |
Não há temas tabus. Todas as situações-limite da vida são tratadas com abertura e profundidade: dor, perda, falência, parto, morte, enfermidade, sexualidade e espiritualidade. Ali os alunos aprendem o texto dentro do contexto: a Matemática busca exemplos na corrupção dos precatórios e nos leilões das privatizações; o Português, na fala dos apresentadores de TV e nos textos de jornais; a Geografia, nos suplementos de turismo e nos conflitos internacionais; a Física, nas corridas de Fórmula-1 e nas pesquisas do supertelescópio Huble; a Química, na qualidade dos cosméticos e na culinária; a História, na violência de policiais contra cidadãos, para mostrar os antecedentes na relação colonizadores - índios, senhores - escravos, Exército - Canudos, etc.
Na escola dos meus sonhos, a interdisciplinaridade permite que os professores de Biologia e de Educação Física se complementem; a multidisciplinaridade faz com que a História do livro seja estudada a partir da análise de textos bíblicos; a transdisciplinaridade introduz aulas de meditação e dança e associa a história da arte à história das ideologias e das expressões litúrgicas. Se a escola for laica, o ensino religioso é plural: o rabino fala do judaísmo, o pai-de-santo, do candomblé; o padre, do catolicismo; o médium, do espiritismo; o pastor, do protestantismo; o guru, do budismo, etc. Se for católica, há periódicos retiros espirituais e adequação do currículo ao calendário litúrgico da Igreja. Na escola dos meus sonhos, os professores são obrigados a fazer periódicos treinamentos e cursos de capacitação e só são admitidos se, além da competência, comungam os princípios fundamentais da proposta pedagógica e didática. Porque é uma escola com ideologia, visão de mundo e perfil definido do que sejam democracia e cidadania. Essa escola não forma consumidores, mas cidadãos.
Ela não briga com a TV, mas leva-a para a sala de aula: são exibidos vídeos de anúncios e programas e, em seguida, analisados criticamente. A publicidade do iogurte é debatida; o produto adquirido; sua química, analisada e comparada com a fórmula declarada pelo fabricante; as incompatibilidades denunciadas, bem como os fatores porventura nocivos à saúde. O programa de auditório de domingo é destrinchado: a proposta de vida subjacente, a visão de felicidade, a relação animador-platéia, os tabus e preconceitos reforçados, etc. Em suma, não se fecham os olhos à realidade, muda-se a ótica de encará-la. Há uma integração entre escola, família e sociedade. A Política, com P maiúsculo, é disciplina obrigatória. As eleições para o grêmio ou diretório estudantil são levadas a sério e, um mês por ano, setores não vitais da instituição são administrados pelos próprios alunos. Os políticos e candidatos são convidados para debates e seus discursos analisados e comparados às suas práticas.
Não há provas baseadas no prodígio da memória nem na sorte da múltipla escolha. Como fazia meu velho mestre Geraldo França de Lima, professor de História (hoje romancista e membro da Academia Brasileira de Letras), no dia da prova sobre a Independência do Brasil, os alunos traziam para a classe a bibliografia pertinente e, dadas as questões, consultavam os textos, aprendendo a pesquisar. Não há coincidência entre o calendário gregoriano e o curricular. João pode cursar a 5ª série em seis meses ou em seis anos, dependendo de sua disponibilidade, aptidão e seus recursos. É mais importante educar do que instruir; formar pessoas que profissionais; ensinar a mudar o mundo que ascender à elite. Dentro de uma concepção holística, ali a ecologia vai do meio ambiente aos cuidados com nossa unidade corpo-espírito e o enfoque curricular estabelece conexões com o noticiário da mídia.
Na escola dos meus sonhos, os professores são bem pagos e não precisam pular de colégio em colégio para se poderem manter. Pois é a escola de uma sociedade em que educação não é privilégio, mas direito universal, e o acesso a ela, dever obrigatório.
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*Frei Betto é escritor, autor do romance "O Vencedor" (Ática), entre outros livros.
sexta-feira, 15 de janeiro de 2016
APUB promove debate com Valter Pomar sobre conjuntura nacional e o impacto na universidade.
Publicação do jornalista Fábio Sena
O professor de Economia Política Internacional da Universidade Federal do ABC (São Paulo),Valter Pomar, estará em Vitória da Conquista na próxima terça-feira, 19 de Janeiro, onde fará palestra sobre a conjuntura nacional e o impacto na universidade pública. Doutor em História e ex-secretário-executivo do Foro de São Paulo, Pomar cumpre agenda a convite do Sindicato dos Professores das Instituições Federais de Ensino Superior na Bahia/APUB.
A palestra acontece no Auditório do Prédio Administrativo da Universidade Federal da Bahia/UFBA, às 18:30h. Valter Pomar desembarca em Vitória da Conquista no dia do evento, às 12:45h, e estará à disposição da imprensa local e regional das 15:00h às 17:30, no Hotel Livramento Palace.
A presidente da APUB-Sindicato, Cláudia Miranda, afirmou que o encontro com Valter Pomar representa o esforço de professores de manterem a mobilização da comunidade acadêmica e dos movimentos sociais contra as medidas e propostas que venham afetar a consolidação dos projetos sociais, em especial, da educação pública. “A presença de Pomar enriquece nossas discussões, potencializando nossa disposição para enfrentar um cenário político tão difícil como o da atualidade.
Neste sentido, o evento também torna-se muito relevante para a nossa juventude na medida em que os jovens precisam estar informados e conscientes sobre o impacto das políticas recentes tanto no acesso a universidade e institutos federais, como na qualidade da sua formação acadêmica/científica e profissional”.
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